一、概述

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)和深入推廣，對傳統(tǒng)媒體行業(yè)和校園傳統(tǒng)媒體帶來了巨大的沖擊，在傳統(tǒng)媒體行業(yè)紛紛思考轉(zhuǎn)型之路，尤其在中央推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合后，融媒體建設(shè)進入了高潮。曾經(jīng)固守紙媒、校園網(wǎng)、校園電視臺的校園媒體也加快了媒體融合的腳步。進行校園媒體資源整合，成立融媒體或全媒體中心，開展在新媒體形態(tài)下的探索和實踐，并且取得了成功經(jīng)驗。

 

二、必然性

校園媒體融合大勢

校園媒體不同于社會媒體，高校自媒體有權(quán)自主發(fā)聲，不接受硬性管理，內(nèi)容不完全受控，高校各部門各社團自行運營，更有校外公司團隊運營的校園號，內(nèi)容完全不受控，校黨委宣傳部的輿論思想陣地的作用沒有突出。高校媒體越來越多，而素材來源主要集中于校園內(nèi)以及網(wǎng)絡(luò)熱點事件，新聞生產(chǎn)沒有做到統(tǒng)一規(guī)劃，極易出現(xiàn)素材多方采集，重復(fù)發(fā)布的現(xiàn)象，造成資源的浪費。

 

三、建設(shè)的思路

（一）目前的困境

1、由于高校行政化的管理制度，許多高校媒體在觀念上保留著自上而下的“宣傳”觀念，難以和最終受眾進行深度的溝通。校園媒體主要的用戶就是在校大學(xué)生，目標(biāo)群體范圍較明確，導(dǎo)致高校媒體內(nèi)部之間的競爭十分激烈。

2、從傳播效果上看，受眾群體細(xì)分度不高，主要針對在校大學(xué)生，而忽略了青年教工群體、退休教職工群體、廣大校友、學(xué)生家長，未能全方位覆蓋，難以滿足各層面受眾的需求，傳統(tǒng)媒體與新媒體尚未實現(xiàn)真正意義上的融合發(fā)展。

3、高校傳統(tǒng)媒體與新媒體大多仍是獨立機構(gòu)、分開辦公為主，各部門相關(guān)人員之間協(xié)同合作較少，影響工作效率、質(zhì)量。同時當(dāng)前高校相關(guān)人員中新媒體信息技術(shù)類人才較少，不太能滿足融媒體中心建設(shè)需要的多樣化技術(shù)需求。

（二）建設(shè)方向

1、重構(gòu)高校媒體的發(fā)展定位，突出互聯(lián)網(wǎng)思維。用大學(xué)生喜愛的互聯(lián)網(wǎng)新媒體來解決，將大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分運用到新聞宣傳工作中去，重新定位媒體發(fā)展，把媒體的思想政治性與服務(wù)性、娛樂性、互動性有機統(tǒng)一起來。

2、統(tǒng)籌管理，做到真正的“融合”。整合校內(nèi)各宣傳部、自媒體平臺，建立適應(yīng)媒體融合的體制機制，建立黨委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)下的融媒體或全媒體中心，促進跨部交流，調(diào)整不適應(yīng)新媒體運行和發(fā)展的組織機構(gòu)，形成合力調(diào)配資源，高效生產(chǎn)。

3、培養(yǎng)融媒體人才，提升新媒體業(yè)務(wù)能力。整合高校媒體人群，細(xì)分客戶群體，利用微信、微博、客戶端等新媒體搭建溝通交流平臺，搞好分眾服務(wù)。

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